1. Coevaluación: evaluación que realiza el propio alumno en colaboración con sus compañeros acerca de alguna producción o evidencia de desempeño determinada
2. Tipos de evaluación
2.1. Según su función
2.1.1. Evaluación inicial: es la que debe llevarse a cabo al comienzo de cualquier proceso de evaluación para conocer lascaracterísticas de los sujetos y el objeto de valoración.
2.1.2. Evaluación formativa o procesual: se debe llevar a cabo a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje de forma pensada, ordenada y continuada
2.1.3. Evaluación final: es la evaluación que se lleva a cabo al final de cualquier proceso de evaluación.
2.2. Según su extensión
2.2.1. Evaluación parcial: únicamente pretende tomar muestras de aquella información, conductas o aspectos más relevantes y llamativos del estudiante o de determinados indicadores de la institución
2.2.2. Evaluación holística: pretende llevar a cabo una articulación de todos los elementos y agentes que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, iniciando con el estudiante, continuando con los programas de estudio, los docentes y el propio centro educativo.
3. Formas de evaluación
3.1. Autoevaluación: evaluación que realiza el propio alumno de sus producciones y su proceso de aprendizaje.
3.2. Heteroevaluación: evaluación que el docente realiza de las producciones de un estudiante o ungrupo de ellos.
4. Principios y caracteristicas
4.1. Continua, constructivista, sistematica, interactiva, cooperativa, deliberativa, informativa, etica.
4.2. Integral, flexible, acumulativa, individualizada, sistemática, científica, naturalista.
5. Piedra angular del sistema educativo y vinculo entre:
5.1. Maestro
5.1.1. Calidad de enseñanza y evaluación
5.1.1.1. Buena: Permite comprender, mejorar, aprender, motivar y diagnosticar.
5.1.1.1.1. Se alcanza el objetivo primordial de hacer del alumno el protagonista, responsable de su aprendizaje, que construye el conocimiento, modifica y elabora sus esquemas partiendo de sus conocimientos previos, reflexiona y obtiene conclusiones.
5.1.1.2. Mala: Busca medir, comparar, clasificar, seleccionar, jerarquizar, controlar, imponer.
5.1.1.2.1. Fracaso escolar, mal rendimiento académico, repetición de grado, deserción escolar.
5.2. Alumno
5.2.1. Calidad de aprendizaje
5.2.1.1. Bueno: Logra nuevos aprendizajes, refuerza saberes previos y sobre todo genera confianza.
5.2.1.1.1. Se logra el objetivo de aprender, de querer continuar aprendiendo, de desarrollarse y llegar al éxito.
5.2.1.2. Malo: Aprendizaje superficial, memoristìco, etc.
5.2.1.2.1. Malas experiencias, ansiedad, resentimiento, lesiones graves y daños irreversibles (deserción).