B. F. SKINNER - 1904 - 1990

1. Condicionamento Operante

1.1. O condicionamento operante é um mecanismo que premia uma determinada resposta de um indivíduo até ele ficar condicionado a associar a necessidade à ação.

1.2. Como no caso do rato faminto que percebe que o acionar de uma alavanca levará ao recebimento de comida. E tenderá a repetir o movimento cada vez que quiser saciar sua fome.

2. Reforço positivo

2.1. Modelo de seleção pelas consequências - Somos sensíveis às consequências do nosso comportamento.

2.2. Nem tudo que é reforçador positivo é prazeroso.

2.3. O ser humano é complexo e é produto de 3 histórias: a filogenética, a ontogenética e a cultura.

3. Reforço Negativo

3.1. Se uma ação ocorre afim de evitar uma consequência, estamos diante de uma relação (comportamento e resultado) negativa diminuindo as chances de a resposta se repetir.

4. Relação Professor-Aluno

4.1. Deve-se analisar o comportamento do aluno a fim de verificar suas necessidades de aprendizagem.

4.2. O professor teria como tarefa descrever repertório de seus alunos e, com isso, planejar o que seria necessário para que estes atinjam o que se queira que eles alcancem.

5. Avaliações

5.1. Deveria ser contínua, pois o ser humano está em constante construção do conhecimento e dos repertórios.

5.2. Retira o status de avaliação como recurso do poder do professor, e coloca a avaliação como um momento técnico, que pode ou não precisar de uma formato mais formal, de forma a avaliar a aprendizagem total do aluno.

6. Função do professor

6.1. O professor tem o papel de propiciar condições facilitadoras para o aprender, fornecendo arranjos de ensino.

6.2. Deve usar o reforçamento positivo para ensinar seu aluno.

7. Educação

7.1. Ensino de conteúdos, habilidades e autogoverno (solução de problemas, criatividade)

8. Biografia

8.1. Burrhus Frederic Skinner nasceu em Susquehanna, Pensilvânia, Estados Unidos, no dia 20 de março de 1904.

8.2. Despertou o interesse sobre o comportamento dos animais.

8.3. Graduou-se em Psicologia em 1930 e terminou seu doutorado em 1931.

8.4. Trabalhou na Universidade de Minesota e quando ingressou em Harvard influenciou toda uma geração de estudantes. Morreu em 1990, vítima de leucemia.

8.5. Obras de Burrhus Frederic Skinner

8.5.1. O Comportamento dos Organismos (1938) Walden II (1948) Ciência e Comportamento Humano (1953) Comportamento Verbal (1957) Além da Liberdade e da Dignidade (1971)

9. O behaviorismo busca compreender o comportamento observável ou manifesto, enfatizando as relações entre o ambiente.

10. O homem não somente responde ao ambiente, é um ser único e em constante construção da sua história. Está sendo modificado pelo mundo e está constantemente modificando o mundo.

11. Punição

11.1. As consequências punitivas ou aversivas decrescem a probabilidade futura da resposta que a antecedeu.

11.2. Geram respostas colaterais emocionais, ansiedade, descargas de adrenalina, etc.

12. Sistema Individualizado

12.1. As melhores condições de ensino são aquelas que respeitam o ritmo individual do aluno.

12.2. O professor deve dizer aos alunos os objetivos do ensino e aprendizagem.

13. Caixa de Skinner

13.1. A caixa é uma câmara que inclui, pelo menos, uma alavanca, barra, ou uma chave que o animal pode manipular.

13.2. Usando o dispositivo os pesquisadores poderiam estudar cuidadosamente o comportamento em um ambiente muito controlado.

14. Papel da escola

14.1. Definir a programação do estudo.

15. Paulo Hideki Takahashi RA - 32681-2019