1. Definicion
1.1. Es el resultado de un proceso, tal y como valorariamos desde una perpectiva humanista, en en el que alumno construye su aprendizaje
2. Modelo Metodologico
2.1. Flexibilidad
2.1.1. adaptación a las necesidades diversas de un estudiante diverso.
2.2. Cooperacion
2.2.1. Realizando trabajos en equipo, o con los consultores, o con personas diversas de la comunidad universitaria en la creación de grupos de interés.
2.3. Personalizacion
2.3.1. Trato personalizado en el proceso de aprendizaje en el que tanto los materiales multimedia de aprendizaje como los consultores tratan de forma personal al estudiante en sus necesidades formativas.
2.4. Interactividad
2.4.1. La interacción es múltiple ya que no sólo abarca la acción docente sino que además se establece entre estudiantes y entre estos con la propia universidad.
3. Diferencia entre lo Virtual y Presencial
3.1. Reside en el cambio de medio y en el potencial educativo que se deriva en la optimizacion de cada uso del medio. En trabajo colaborativo y de comunicacion
4. Comunidades Virtual de Aprendizaje
4.1. Interaccion entre sus miembros a partir de un trabajo colaborativo en el que se disuelven las fornteras de tiempo y espacio.
5. Caracteristicas de CVA
5.1. Aprendizaje practico
5.1.1. El proposito de la participacion de cada uno de sus mienbros para realizar una actividad metaconcreta
5.2. Participacion guiada
5.2.1. Se refiere a los procesos de unporucacuon mutua que ocurren entre los individuos que participan en la actividad.
5.3. Apropiacion participativa
5.3.1. El individuo se transforma al comprometerse con la comunidad de aprendizaje y comoincrementar el sentido de responsabilidad
6. Organizacional
6.1. Presencialidad
6.1.1. Es decir de la no-coincidencia en el espacio ni en el tiempo.
6.2. Transversalidad
6.2.1. Facilita los procesos transversales y los optimiza para cualquier curso, materia o programas ayuda a homogeneizar y armonizar todos los procesos de gestion.
6.3. Globalidad
6.3.1. Ser afrontado desde diversas perspectivas según quienes sean sus usuarios, pero el resultado será siempre un proceso global.
7. Teorias de la Educacion a Distancia
7.1. Teorias basadas en la autonomia y ka independencia del estudiante (Wedemeyer y Moore)
7.2. Teoria de basada en el proceso de industrializacion de la educacion (Peters)
7.3. Teorias basada en la interaccion y la comunicacion (Baarth, Holberg, Sewart y otros)
8. Factores de un espacio de formacion virtual
8.1. Accesibilidad.
8.1.1. Garantizar el acceso a la formación de todas las personas que quieran formarse y hacerlo a través del mayor número de medios posibles. Ello comporta seguir atentamente la evolución de la tecnología.
8.2. Modelo de aprendizaje.
8.2.1. Las estrategias de aprendizaje en el escenario de un espacio de formación virtual y global no son las mismas que las usadas por los alumnos de las universidades actuales.
8.3. Modelos de docencia.
8.3.1. El perfil de los profesionales de la docencia deberá cambiar pasando a ser más facilitadores que instructores.
8.4. Estilo organizativo-cultural.
8.4.1. es el de procurar no perder la identidad, ya no sólo cultural, si no tradicional e histórica de las organizaciones educativas que hasta ahora han funcionado y ganado prestigio.
8.5. Interculturalismo.
8.5.1. La posibilidad de relacionar culturas diferentes en la red ya es una realidad que funciona. El único problema es lingüístico.