APRENDENDO A LER O MUNDO: A GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.

1. RELAÇÃO ESPAÇO E SOCIEDADE.

1.1. UTILIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS.

1.2. APROXIMAÇÃO DA TEORIA COM A PRÁTICA.

2. EDUCAÇÃO GEOGRÁFICA NOS ANOS INICIAIS.

2.1. UTILIZAÇÃO DE EXPERIÊNCIAS COTIDIANAS.

2.2. APROXIMAÇÃO DA TEORIA COM A PRÁTICA.

3. DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ESPACIAL.

3.1. IDENTIFICAÇÃO DE LUGARES.

3.2. ANÁLISE DE PAISAGENS.

3.3. LOCALIZAÇÃO ESPACIAL.

4. LINGUAGEM CARTOGRÁFICA.

4.1. LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE MAPAS.

4.2. COMPREENSÃO DAS REPRESENTAÇÕES ESPACIAIS.

4.3. DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LOCALIZAR E SE ORIENTAR NO ESPAÇO.

5. LINGUAGEM GEOGRÁFICA

5.1. CONSTRUÇÃO DE CONCEITOS A PARTIR DA OBSERVAÇÃO DO MUNDO.

5.2. COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DE DIFERENTES ESCALAS (LOCAL, REGIONAL, GLOBAL).

6. A IMPORTÂNCIA DA GEOGRAFIA.

6.1. FERRAMENTA PARA COMPREENÇÃO DA SOCIEDADE E DO ESPAÇO.

7. OBJETIVO DA GEOGRAFIA NOS ANOS INICIAIS.

7.1. LER E INTERPRETAR O MUNDO.

8. GEOGRAFIA E CIDADANIA.

8.1. GEOGRAFIA COMO PROMOTORA DE UMA VISÃO CRÍTICA E REFLEXIVA DO MUNDO.

9. CULTURA

9.1. RELAÇÃO ENTRE ESPAÇO E IDENTIDADE.

9.2. COMPREENSÃO DAS DIFERENTES CULTURAS E SUAS TERRITORIALIDADES.

9.3. RESPEITO À DIVERSIDADE CULTURAL.

10. GEOGRAFIA COMO CIÊNCIA DO ESPAÇO.

10.1. ESPAÇO VIVIDO E PERCEBIDO PELAS CRIANÇAS.

10.2. RELAÇÃO ENTRE NATUREZA E SOCIEDADE.

10.3. CONSTANTE MODIFICAÇÃO.

11. PAPEL DO PROFESSOR.

11.1. MEDIAÇÃO ENTRE CONHECIMENTO GEOGRÁFICO E A VIVÊNCIA DAS CRIANÇAS.

11.2. ESTÍMULO À CURIOSIDADE E A EXPLORAÇÃO DO ESPAÇÕ.