1. Tipos de pruebas
1.1. Pruebas Escritas
1.1.1. medio tradicional de evaluación del alumnado
1.2. Seminarios
1.2.1. Práctica didáctica y evaluativa
1.2.1.1. Fomenta construcción social de conocimiento
1.2.1.1.1. Procesos de interacción comunicativa
1.3. Solución de problemas
1.3.1. Enfoques de evaluación actuales
1.3.1.1. Proceso de enseñanza-aprendizaje
1.3.1.1.1. Resolución de problemas
1.4. Talleres, tareas y ejercicios
1.4.1. Capacidad de trabajo individual, forma tradicional de refuerzo de aprendizaje
1.4.1.1. Instrucciones claras por alto grado de generalidad
1.5. Técnica de casos
1.5.1. Solución de problemas
1.5.1.1. Técnicas de evaluación constructivista
1.5.1.1.1. Provee retroalimentación
1.6. Técnica de pregunta
1.6.1. Técnica de solución de problemas
1.6.1.1. Desarrollo de pensamiento abstracto
1.6.1.1.1. Evalúa habilidades metacognitivas
1.7. Prueba teórica
1.7.1. Contestar unos temas teóricos
1.7.1.1. Pueden ser extensos
1.7.1.1.1. Evalúa conocimientos concretos y breves
1.8. Examen práctico
1.8.1. Resolver supuestos o problemas planteados
1.8.1.1. Generalmente de carácter cuantitativo
1.9. Pruebas mixtas
1.9.1. Se usa la prueba teórica y examen práctico
1.9.1.1. Resuelve cuestiones prácticas
1.9.1.1.1. Mediante conocimientos adquiridos
1.10. Pruebas objetivas
1.10.1. Su estructura de redacción exacta
1.10.1.1. Con una respuesta
2. Anecdotario
2.1. Registro acumulativo
3. Debate
3.1. Se caracteriza por permitir evaluación cualitativa
3.1.1. Se observan capacidades de los alumnos al momento de argumentar, resolver problemas y atención de grupo.
3.1.1.1. Es necesario tener atención total del profesor
4. Diarios o Bitacoras
4.1. Registro escrito que realiza sobre el planteamiento, desarrollo y evaluación de actividades docentes
4.1.1. Técnica usada para autoevaluación, espacio para resolver dudas sobre lo aprendido.
4.1.1.1. Recuento de conceptos, procesos además permite la vizualizacion del progreso académico.
5. Encuestas y cuestionarios
5.1. Preguntas por escrito para los alumnos
5.1.1. Entrevista
5.1.1.1. Busca brindar preparación a través del diálogo desarrollando capacidades cognitivas al alumno.
6. Escala de valoración de actitudes
6.1. Aprecian y miden la disposición del alumno haciá una situación
6.1.1. Exámenes de desarrollo
6.1.1.1. Es un examen tradicional de tres a cinco preguntas que el estudiante debe contestar individualmente
7. Grabaciones en audio o vídeo con guía de análisis
7.1. Valoración del grado de apropiación de contenido
7.1.1. Mediante las guías de análisis del alumno
8. Proyectos
8.1. Aplicación de un tema
8.1.1. Permiten ejercicio de autonomía
8.1.1.1. Generan aprendizajes duraderos
8.1.1.1.1. alumnos gestores de soluciones de roblemas reales
9. tipos de evaluación
9.1. Examénes de desarrollo
9.1.1. Monitoreo y patrones de respuesta
9.1.1.1. Comparan respuestas y mejoran la calidad de evaluación.
9.2. Examen Escrito
9.2.1. Responder preguntas de manera teorica y práctica.
9.3. Escala de valoración de actitudes
9.3.1. Mide la disposición del estudiante hacia un objetivo.
10. Evaluacion objetiva
10.1. Examenes tipo Test
10.1.1. Preguntas puntuales que evaluan la capacidad de retención mental.
11. Registro de progreso
11.1. Comentarios sobre el progreso académico, actitudes, capacidades, habilidades y técnicas de enseñanza
11.1.1. Crear un registro detallado de los comentarios sobre las caracteristicas que se tienen en cuenta del progreso.
12. Portafolios de la educación
12.1. Portafolios para desarrollar curriculum personal
12.1.1. Ayudan para fortalecer las habilidades de aprendizaje.
12.2. Porafolios para una materia
12.2.1. Se utilizan para evaluar a los alumnos en una materia especifica, evidencias puntuales.
12.3. Portafolio de habilidades
12.3.1. Evalúa avances en el desarrollo de habilidades personales
13. Propósitos de la evaluación
13.1. Logros de objetivos instruccionales
13.1.1. Descripción escrita
13.1.1.1. Ejemplificación de estándares actuales de contenido y calidad.
14. Ensayos
14.1. Textos o exámenes escritos de tema libre con criterios mínimos de elaboración.
14.1.1. Util para contenido teórico y calidad de argumentación a nivel de escritura
15. Examen con posibilidad de consultar bibliografía
15.1. Son preguntas cortas y respuestas igualmente, la ventaja es su carácter objetivo
15.1.1. Rapidez y facilidad al evaluar
15.1.1.1. No desarrollan proceso de pensamiento los alumnos
16. Tipos de portafolios
16.1. Portafolio de cotejo
16.1.1. El estudiante elige
16.1.1.1. Entre examenes, pruebas,articulos analisis y repores de lectura.
16.2. Portafolio de formato abierto
16.2.1. Advierten el nivel de aprovechamiento
16.2.1.1. Evidencias de aprendizaje
16.2.1.1.1. Reportes de museos, películas, problemas o tareas relacionadas con el tema
16.3. Portafolio de vitrina
16.3.1. Útil en laboratorios
16.3.1.1. Contiene evidencia limitada