EL CONSTRUCTIVISMO EN LA ESCUELA

1. Desventajas

1.1. El proceso es más lento

1.2. Faltan maestros capacitados

1.3. La evaluación no es fácil

1.4. Falta capacitación al profesorado

1.5. Faltan modelos adecuados y cierta práctica correctora

1.6. Requiere tiempo para su implementación

1.7. Los alumnos lentos se retrasan más

1.8. Falta adecuación de planes de estudio

1.9. Afectado por el idealismo

1.10. Funciona sólo si el alumno está motivado

1.11. No hay garantía de eficacia comprobada

1.12. La no aceptación por parte de muchos maestros

1.13. Enfoque individualizado

1.14. Requiere un esfuerzo cognitivo importante

1.15. Falta de manejo y planeación del uso de las TICs.

1.16. Pérdida de responsabilidad personal según Chadwick

2. Mapa Conceptual

2.1. Claudia María De Lemos D.

2.2. Alumna de la Licenciatura de Inglés

2.3. Asignatura: Epistemología de la Pedagogía

2.4. Profesora Beatriz Alvarez Contreras

2.5. Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

2.6. Marzo de 2016

3. Busca

3.1. educación

4. los

5. Los procesos de colaboración en línea apoyan al compromiso del estudiante

6. Pro

6.1. Permite al profesor mediar para enseñar a aprender

6.2. Ayuda a la construcción del género, el ser y la identidad

6.3. Permite la creación de esquemas mentales

6.4. Aumentan la capacidad de resolución de problemas bajo la guía de un adulto

6.5. Se cuestiona la pertinencia de los contenidos

6.6. Garantiza una mayor motivación por el saber

6.7. Ayuda a razonar y a conectar con la experiencia

6.8. Se revalúan las estrategias

6.9. Desarrollo de habilidades para incorporar ideas

6.10. Pre-visualización de ideas

6.11. Desarrollo de enfoque personal

6.12. Relevancia para la vida real

6.13. Construcción personal del significado

6.14. Flexibilidad y dinamismo

6.15. Ajsute a las capacidades del alumno

6.16. Aprendizaje personalizado

6.17. Potencia las aptitudes del educando

6.18. Alternativa psicopedagógica

6.19. Propicia el trabajo colaborativo

6.20. Se facilita si hay acceso y planeación del uso de las TICs (wikis, redes sociales, blogs, etc.

7. CIBERGRAFIA

7.1. http://mapas.eafit.edu.co/rid=1K28441NZ-1W3H2N9-19H/Estrategias%20docentes%20para-un-aprendizaje-significativo.pdf

7.2. https://www.youtube.com/watch?v=nIy3yHNXXDw

7.3. http://www.ehowenespanol.com/ventajas-desventajas-del-constructivismo-aula-info_97081/

7.4. http://www.utilidad.com/el-constructivismo-en-la-educacion-pros-y-contras_2677

7.5. http://www.ehowenespanol.com/constructivismo-salon-clases-como_79934/

7.6. http://adelat.org/por_que_no_soy_constructivista

8. la práctica de las teorías de Jean Piaget Lev Pretende garantizar que el alumno sea capaz de convertirse en usuario y generador del conocimiento. Comprender, aplicar y generar. "Aprender a aprender" y "Aprender a pensar" proceso por el que el alumno adquiere competencias de Aprendiz.

8.1. que el alumno sea capaz de convertirse

8.1.1. capaz