1.1. Estudia los procesos mentales y conductuales de los estudiantes en entornos educativos.
1.2. Objetivos: Comprender el aprendizaje, la motivación, las emociones y el desarrollo del individuo en el contexto escolar.
1.3. Ejemplos: Investigación sobre estilos de aprendizaje, estrategias para el desarrollo de la inteligencia emocial, análisis de las dificultades de aprendizaje.
2. Educabilidad
2.1. Capacidad innata del ser humano para aprender y desarrollar sus potencialidades.
2.2. Factores: Inteligencia, motivación, personalidad, entornosocial y resucrsos educativos.
2.3. Ejemplos: Alisis de las diferencias individuales en el aprendizaje, desarrollo de programas educativos adaptados a las necesidades de cada estudiante.
3. Manual de Psicología
3.1. IConjunto de técnicas y herramientas para comprender y abordar los procesos psicológicos en el ámbito educativo.
3.2. Ejemplos: Cuestionarios, entrevistas y técnicas de observación.
4. Condicionamiento clásico
4.1. Proceso de aprendizaje asociativo donde un estímulo neutro se asocia a un estímulo incondicionado, provocando una respuesta condicionada.
4.2. Ejemplos: El sonido de una campana se asocia con la comida provocando salivación en el perro ( experimento de Pavlov)
4.3. Background
5. Teoría del aprendizaje Significaivo
5.1. Propuesta de aprendizaje donde el estudiante conecta nuevos conocimientos con los ya existentes, creando una comprensión profunda y duradera.
5.2. Ejemplos: Uso de analogías, ejemplos y experiencias previas para facilitar la comprensión de nuevos conceptos.
6. Conexiones entre ramas
6.1. La psicología de la educación utiliza el manual de psicología para estudiar y comprender los procesos de aprendizaje.
6.2. La educabilidad es un factor fundamental en el aprendizaje significativo puesto que la capacidad de aprender influye en la forma en la que se cosntruye el conocimiento.
6.3. El condicionamiento clásico puede ser utilizado para crear asociaciones positivas con el aprendizaje en el ámbito educativo.
6.4. La psicología de la educación busca comprender cómo el aprendizaje significativo se desarrolla en el contexto escolar.
