Apprentissage tout au long de la vie

1. Les acteurs de l'apprentissage

1.1. Enseigants

1.2. Formateur

1.3. Pairs

1.4. Famille

1.5. Communautés de pratiques

2. Définiton des apprentissages par O.Houdé

2.1. L'imitation le 1er

2.2. Par la perception et l'action

2.2.1. L'automatisation

2.2.2. Inhibition

2.3. La place de l'erreur

2.4. Stratégie d'apprentissage

2.4.1. Heuristique

2.4.2. Algorithmique

2.5. Sommeil

3. Le type d'apprenant

3.1. Enfant

3.2. Adulte

4. Théorie de l'apprentissage

4.1. Théorie du détour ( Alain )

4.2. Behaviorisme (Pavlov, Skinner)

4.3. Constructictivisme (Piaget)

4.4. Socio-constructivisme (Vygotsky)

4.5. Connexionisme

4.6. Socio-cognitivisme (Bandura)

4.6.1. Apprentissage social

4.7. Apprentissage autodirigé (Long)

4.8. Apprentissage transformateur (Mezirow)

4.8.1. Tatonnement expérimental (Celestin Freinet)

5. Niveau d'apprentissage

5.1. Micro

5.2. Méso

5.3. Macro

6. Mode

6.1. Individuel

6.2. Collaboratif

7. Les rôles sociaux

8. Types d'apprentissage

8.1. Apprentissage implicite

8.2. Apprentissage explicite

8.3. Par le savoir faire (tâtonnement expérimental)

8.4. Par la répétition

8.5. Construction/représentation/partage

8.6. Education/formation/socialisation

8.7. Formel

8.8. Non Formel

8.9. Informel

8.10. Analyses des pratiques

9. Qu'est ce qui influence l'apprentissage

9.1. Les technologies

9.2. La motivation

9.3. La recherche qui influence les pratiques d'apprentissages

9.4. Les neurosciences

9.5. Posture de l'apprenant

9.6. La littératie qui est la base des savoirs d'une grande partie des apprentissages

9.7. Les expériences personnelles/professionelles

9.8. Les compétences sont transversales et peuvent permettre d'en acquérir d'autres plus facilement

10. Modalités

10.1. Présentiel

10.2. Distanciel

10.3. Hybride

11. Environnement d'apprentissage

11.1. Professionnel

11.2. Institution

11.3. Personnel

12. Modèle

12.1. Pédagogie

12.2. Andragogie (Knowles)