1. Понятие
1.1. Процесс мыслительной переработки и письменной фиксации читаемого или аудируемого текста, результатом которого является запись в форме конспекта. Происходящая при этом специальная переработка информации определяется как «свертывание» (по Н.И.Жинкину)
1.2. Сложный и своеобразный вид речевой деятельности, сочетающий аудирование или чтение (рецептивные виды речевой деятельности) с письмом (продуктивным видом речевой деятельности).
2. Классификация по способу предъявления информации
2.1. В виде печатного текста (на основе чтения)
2.2. В виде устной речи (на основе слушания, т. е. аудирования)
3. Этапы работы над конспектом
3.1. 1 этап: Приём информации
3.1.1. Зрительный анализатор дает возможность распознать печатный текст на уровне смысловых отрезков.
3.1.2. Аудирование происходит по минимальным «смысловым сегментам» речи говорящего.
3.1.2.1. Объективная часть «смыслового сегмента» это часть речевого потока, несущая определенное количество смысловой информации
3.1.2.2. Субъективная часть "смыслового сегмента" это количество информации, которую выделяет из речевого потока данный аудитор
3.2. 2 этап: Отбор информации
3.2.1. При первичном отборе информации конспектирующий, отсекая излишнюю информацию, продолжает аудирование или чтение до тех пор, пока не получит информацию, которую сочтет нужным зафиксировать
3.2.2. Вторичный отбор происходит на основе отобранной первичной информации для фиксации по признаку ее новизны, важности
3.3. 3 этап: Переформулирование информации (трансформация)
3.3.1. Обработка "новой" и хорошо известной конспектирующему информации. Результат - уменьшение объема информации за счёт исключения впервоисточнике повторов, потребностей или путем обобщения целого ряда однородных актов
3.3.1.1. "Новая" информация типа определений, правил, формулировок закономерностей -необходима в дословной записи
3.3.1.2. Другие типы "новой" информации подвергаются переформулированию с сохранением значительной доли слов и словосочетаний исходного текста.
3.3.1.3. Хорошо известная информация может быть обозначена опорным словом или словосочетанием или системой опорных слов в форме плана
3.4. 4 этап: Фиксация информации
3.4.1. Независимо от способа предъявления информации, зависит от скорости письма. При написании конспекта рационально использовать сокращения. Сокращенное слово должно иметь «запас прочности», достаточный для восстановления данного слова в данном контексте
3.4.1.1. При записи существительных можно отбрасывать середину слова
3.4.1.2. Сокращенная часть слова должна оканчиваться насогласную, после которой ставится точка
3.4.1.3. Применять общепринятые условные сокращения и аббревиатуры, общепринятые знаки , индивидуальные сокращения, которые могут быть понятны лишь самому автору конспекта.