1. Что такое электронный курс?
1.1. ЭТО структурированный материал по той или иной теме, решающий заранее определенные задачи обучения.
1.2. ЭТО разработанная с определенной степенью подробности пошаговая инструкция освоения учебного материала, т. е. достижения целей, сформулированных в его описании.
1.3. ЭТО открытая дидактическая система, разработанная преподавателями образовательного учреждения, функционирование которой основана на авторской концепции изучения дисциплины, информационная составляющая на базе мультимедийных данных с возможностями оперативного поиска необходимой информации и выбором учебно-познавательной деятельности на основе персонализации предоставляемых ресурсов
1.4. ЭТО тематически завершенный, структурированный автором учебный материал, который через Интернет или на электронных носителях поставляется обучаемому
2. Структура электронного курса
2.1. Элемент «обучение»
2.1.1. представляет собой электронный конспект с использованием гипертекста и мультимедийных объектов, повышающих наглядность материала.
2.2. Элемент «самоконтроль»
2.2.1. представляет собой практические упражнения, целью которых является контроль усвоения электронного конспекта.
2.3. Элемент «контроль»
2.3.1. представляет собой итоговое тестирование, по результатам которого определяется уровень знания материала электронного курса.
3. ЭК обеспечивает
3.1. мощные иллюстративные возможности
3.2. интерактивность
3.3. различные варианты контроля и оценки полученных знаний
3.4. эффективное управление познавательной деятельностью обучаемого по изучению учебной дисциплины
3.5. стимулирование познавательного интереса
3.6. оптимальное сочетание различных видов учебно-познавательной деятельности
3.7. поддерживать диалогичность познавательного процесса
4. Принципы разработки электронных курсов
4.1. Модульность
4.2. Завершенность
4.3. Ориентированность на практику
4.4. Технологичность
4.5. Оптимальность
5. Этапы разработки электронного курса
5.1. Подготовительный
5.2. Компоновки
6. ТРЕБОВАНИЯ К ЭОК
6.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ
6.1.1. Педагогическая целесообразность
6.1.1.1. соответствовать по содержанию регламентируемым Министерством образования и науки Российской Федерации нормативным требованиям
6.1.1.2. соответствовать основным дидактическим принципам
6.1.1.3. обладать логичностью и последовательностью в изложении учебного материала и организации учебной деятельности
6.1.1.4. содержать оптимальные, эффективные и разнообразные формы и методы самооценки учащегося и контроля учебных достижений учащихся
6.1.2. Дополнительные требования, ориентированному на самостоятельную работу обучающихся
6.1.2.1. должна быть в явном виде представлена информация о целях и задачах изучения материала, его структуре
6.1.2.2. должна быть заложена учебная информация, организующая управление познавательной деятельностью ученика
6.1.2.3. учебная информация должна обеспечивать создание положительной мотивации к изучению материала
6.1.2.4. основная учебная информация должна быть поддержана дополнительной информацией, связывающей изучаемый материал с повседневной жизнью обучащегося
6.1.2.5. учебная информация должна иметь ярко выраженный развивающий характер
6.1.2.6. учебная информация должна иметь ярко выраженный воспитательный характер
6.1.2.7. обучающемуся должны быть доступны методические рекомендации по изучению курса
6.1.3. Дополнительные требования, ориентированных на работу преподавателя с учащимися
6.1.3.1. должна быть предусмотрена возможность модификации порядка изложения, скорости демонстрации и других параметров непосредственно перед или во время занятия
6.1.3.2. должны содержаться методические рекомендации для преподавателя
6.1.4. Предъявление учебной информации
6.1.4.1. экранная эргономика должна соответствовать образовательным задачам и ни в коей мере не подавлять содержательные компоненты ЭОК за счет привлекающих внимание внешних эффектов, не несущих смысловой нагрузки; допускается создание в фоновом режиме высокоэстетичного иллюстративного материала, способствующего созданию окружения, соответствующего учебным задачам
6.1.4.2. визуальный дизайн ЭОК должен соответствовать принципам экранной культуры; размещенная на экране графическая или текстовая информация должна нести определенную смысловую нагрузку и не отвлекать пользователя от учебного материала; с другой стороны, представление учебного материала в игровой форме во многих случаях может быть очень полезно
6.1.4.3. медиа-составляющие и интерактивные объекты, при их наличии, должны однозначно идентифицироваться пользователем: название, сопроводительный текст и управляющие кнопки должны информировать пользователя о том, что перед ним находится объект, который можно «запустить», и подсказывать, как это можно сделать; иметь регулятор громкости с возможностью полного отключения звука
6.1.4.4. инструкции по выполнению заданий необходимо тщательно продумывать на предмет ясности, четкости, лаконичности, однозначности толкования; слишком длинные и излишне подробные инструкции резко снижают мотивацию обучающихся к продолжению работы
6.1.5. Наименование ЭОК
6.1.5.1. Название может начинаться только с буквы или цифры, не заключается в кавычки
6.1.5.2. минимизировать использование знаков препинания и спецсимволов в наименовании модуля
6.1.5.3. язык наименования должен соответствовать языку изложения большей части содержания ЭОК
6.1.5.4. в название не должны входить наименование единиц учебного времени
6.1.5.5. вариативные ЭОК могут иметь как совпадающие, так и разные названия
6.2. ТЕХНИЧЕСКИЕ
6.2.1. Управление курсами
6.2.1.1. разработчик курса должен иметь полный контроль над курсом: изменение настроек, правка содержания, обучение
6.2.1.2. учитель должен иметь все возможности по организации обучения, без возможности изменять контент курса
6.2.1.3. должна быть обеспечена возможность загрузки курсов в том числе в формате СДО «Moodle»
6.2.1.4. должна быть обеспечена возможность включения в курс большого набора различных элементов: ресурсов, форумов, тестов, заданий, глоссариев, опросов, анкет, чатов, лекций, семинаров, wiki, баз данных, SCORM-объектов, виртуальной белой доски, редактора «ленты времени», построения схем и др
6.2.1.5. должна быть обеспечена удобная возможность редактирования текстовых областей с помощью встроенного HTML-редактора
6.2.1.6. должны быть предоставлены различные способы оценивания работы обучающихся с возможностью создания собственных шкал для критериального оценивания результатов обучения
6.2.1.7. все оценки должны собираться в единый журнал, содержащий удобные механизмы для подведения итогов, создания и использования различных отчетов, импорта и экспорта оценок
6.2.1.8. должна быть встроена удобная система учета и отслеживания активности обучающихся, позволяющая в любой момент увидеть полную картину как участия в курсе в целом, так и детальную информацию по каждому элементу курса
6.2.1.9. должна быть интегрирована электронная почта позволяющая отправлять копии сообщений в форумах, отзывы и комментарии учителей и другую учебную информацию.
6.2.1.10. Информационная система дистанционного обучения должна поддерживать отображение любого электронного содержания, хранящегося как локально, так и на любом внешнем сайте
6.2.2. Поддерживаемые операционные системы
6.2.2.1. MS Windows XP SP3
6.2.2.2. MS Windows 7
6.2.2.3. Apple MacOS X
6.2.2.4. AltLinux5.0.1
6.2.3. Совместимость с web-браузерами
6.2.3.1. Mozilla Firefox 3.6 и выше
6.2.3.2. Microsoft Internet Explorer 8 и выше
6.2.3.3. Google Chrome 10 и выше
6.2.3.4. Apple Safari 5 и выше
6.2.3.5. Opera
6.2.4. Интерактивный контент
6.2.4.1. Условно-пассивные формы
6.2.4.1.1. простое воспроизведение пользователем контента
6.2.4.2. Активные формы
6.2.4.2.1. взаимодействие пользователя с контентом на уровне элементарных воздействий,ответов
6.2.4.3. Деятельностные формы
6.2.4.3.1. конструктивное (совместное) взаимодействие пользователей с учебным материалом в online режиме
6.2.5. Мультимедийность контента
6.2.5.1. символьная информация
6.2.5.2. статический реалистический визуальный ряд (фотография)
6.2.5.3. статический синтезированный визуальный ряд (рисунок)
6.2.5.4. динамический реалистический визуальный ряд (видео)
6.2.5.5. звуковой ряд
6.2.5.6. динамический синтезированный визуальный ряд (анимация, флэш-ролик)
6.2.5.7. фотопанорама/ объект вращения
6.2.5.8. web-страница
6.2.6. Качество мультимедиа компонентов
6.2.6.1. Для символьной информации недопустимы грамматические и орфографические ошибки, нарушения правил пунктуации, стилистические погрешности
6.2.6.2. Для статических и динамических визуальных рядов недопустимы дефекты, искажающие восприятие и понимание изображенной информации (муар, искажение геометрии, точки, низкая четкость и т.п.). При реализации динамического визуального ряда в медиакомбинации со звуковым, недопустимо несоответствие звука визуальному ряду
6.2.6.3. Для звуковых визуальных рядов недопустимы дефекты, искажающие восприятие и понимание информации (шумы, дефекты речи и т.п.)